La malla curricular del Departamento del Atlántico constituye el componente macro para enriquecer el plan de estudio de las instituciones educativas que en su devenir da respuesta a dos grandes interrogantes: ¿Qué deben saber y saber hacer los estudiantes de los grados respectivos en las distintas áreas? Y ¿Cómo y de qué manera van adquirir el saber y el saber hacer los estudiantes de los grados respectivos en las distintas áreas del conocimiento?

El abordaje de la Malla Curricular del Departamento presenta unas características muy peculiares y de allí radica su importancia, puesto que su diseño desarrolla de manera explícita los referentes del Ministerio de Educación Nacional, a partir de ellos se ubican los contenidos dado a las exigencias contextuales, es decir se establecen unos ejes temáticos como mínimo que deben ser desarrollados en el transcurso del año escolar, además se determina desde lo pedagógico las metodologías, procedimientos y los criterios de evaluación que se establecen como una ruta que debe ser leída como una estructura que se gesta desde los grados primero a tercero, cuarto-quinto, sexto-séptimo, octavo-noveno, décimo y once.

Para las instituciones educativas la Malla Curricular constituye un instrumento accesible a los directivos, los docentes y los padres de familia en aras de integrar las áreas desde diferentes enfoques, gestando un diálogo de saberes intencionado, articulado y flexible a las necesidades particulares para lograr la precisión en la estructura general de las áreas básicas.

La lógica de las disciplinas desde la perspectiva de la Malla curricular del Departamento del Atlántico contribuirá a los aprendizajes necesarios para el planteamiento de preguntas, la obtención de las diversas rutas de indagación, el análisis de fuentes de información, sumado al desarrollo de habilidades comunicativas en los estudiantes donde se le pueda permitir su participación mediante la integración de otras áreas en diferentes situaciones y contextos.